La
política británica sobre tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC)
para el siglo XXI.
Universidad
Católica Tecnológica del Cibao
UCATECI
Asignatura
Tecnología Educativa
Participantes
—Flora Rosado Suriel
—Rosa Hernández
Rosario
—Tania Santos Abreu
—Juana Mora Peñaló
—Olfi Rosado Lara
—Dilenia Tejada
Batista
—Cesarina Saviñon Duran
—Juana Victoriano G.
Facilitador
Etanislao de la Cruz
Evolución de las TIC en la docencia,
teoría e investigación del aprendizaje.
El primer transmisor y receptor del
código Morse, data del año 1837 y que, según el
Smithsonian Institute, marcó el principio de lo que llamamos la era
de la información.
hemos experimentado, sobre todo en
estos últimos cinco años con la explosión de Internet, un
aumento impresionante en la cantidad de formas en que
podemos transmitir la información y, más importante aún tal vez,
en el número de personas que actualmente pueden participar
en esta transmisión de información.
Inversión Inglesa En Las Tic
En los últimos veinte años se ha
invertido mucho dinero en estas tecnologías y, por supuesto, cuando se invierte
dinero, se buscan los efectos de esa inversión. Se ha llevado a cabo toda una
serie de intentos nacionales de evaluar este impacto. A principios de los 90 se
emprendió una gran iniciativa nacional para relacionar los niveles de uso de
las TIC y el rendimiento de los alumnos. El sistema de enseñanza asistida, que
se defendió a muerte, no merecía, según lo que descubrió el estudio, una
inversión tan grande.
Tendencias en las TIC al día de hoy
Tendencias que cabe señalar
actualmente en el Reino Unido en este campo de las TIC son:
• La amplia utilización de software social, softbook,
donde a menudo los jóvenes manejan la gran cantidad de personas que
tienen dispositivos personales;
• La utilización casi universal entre
los jóvenes de algún tipo de teléfono móvil y también de los mp3 que no solo
reproducen música;
• Un acceso muy amplio a trabajo wifi,
tanto en los centros educativos asociados, es decir, en organizaciones
públicas, como cada vez más en el domicilio;
• y las pizarras electrónicas
interactivas en casi todas las paredes disponibles en los centros escolares.
Perspectivas sobre las TIC
No se trata de si se utiliza el
ordenador en el aula, sino de cómo se utiliza. Este es uno de los
motivos por los cuales los estudios a gran escala, a la hora de buscar el
impacto de la educación electrónica, no examinan la forma de la utilización de
las TIC en diferentes aulas o centros, incluso dentro de un mismo centro,
porque puede haber al menos tres modelos simultáneos.
Habrá personas que simplemente se
centran en enseñar a los alumnos a utilizar el ordenador.
Otras se centran en la utilización del
ordenador para hacer lo que siempre se ha hecho, pero quizá hacerlo de manera
más eficiente.
Y, por último, quienes consideran la
tecnología como un agente de cambio para replantear cómo estructuran, cómo
configuran la experiencia educativa en los centros.
Las nuevas tecnologías de la
información y la Comunicación (TIC) en la educación: desafíos para las
políticas públicas en América Latina
Las categorías de indicadores
señaladas no solo permiten distinguir las etapas de avance en que se encuentran
los países. También remiten a las principales dimensiones y a la secuencia– en
que se presentan los desafíos con que se enfrentan las políticas públicas en
este ámbito. En lo que sigue se destacan cuatro de los principales desafíos con
que se han enfrentado los programas públicos de informática.
El primer desafío
se refiere al acceso y, específicamente, a la ampliación del acceso.
Un segundo desafío se
refiere a la de capacitación los docentes y, en particular, a las
estrategias desplegadas por los programas públicos de informática educativa,
incluyendo el tipo de capacitación y su alcance.
El tercer desafío
se vincula a la integración de las TIC en el Currículum.
Por último, un
cuarto desafío se refiere a la incorporación de las TIC en los procesos de
enseñanza/aprendizaje.
Impulsando la educación en red: retos
y realidades
Se trabaja día a día con el fin de
impulsar el desarrollo de la sociedad de la información mediante la ejecución
de programas definidos.
Con el objeto de aunar los esfuerzos
entre Administraciones en redes. Este se pone en marcha mediante diferentes
líneas de actuación dirigidas a transformar nuestra educación basada en modelo
tradicionales, en una educación cimentada en la sociedad del conocimiento,
siendo este uno de los retos más importantes a los que hoy nos enfrentamos.
El gran reto es impulsar la educación
en red en todo el territorio nacional.
1. LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
Uno de los retos de las sociedades
actuales es ser capaces de aprovechar las posibilidades que ofrecen las nuevas
tecnologías de la información para alcanzar un estado de desarrollo social en
el que los ciudadanos, y entidades públicas y privadas, puedan obtener y
compartir cualquier información, independientemente del lugar o momento en el
que se encuentren.
Un claro ejemplo de esto es la
adopción de las TIC en el ámbito de la educación y su integración en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
2. RED.ES:
IMPULSANDO LA EDUCACIÓN EN RED
Entre los diferentes programas puestos
en marcha en el ámbito de la educación, el primero fue Internet en la Escuela.
Con este fin ha lanzado por un lado el programa Internet en el Aula.
Por otro lado, para reforzar un
aspecto clave como es la sensibilización y la capacitación de los docentes para
el uso de las TIC, se ha lanzado el programa Enseña. También se ha lanzado el
programa Campus en Red.
Poner a disposición de los centros el
equipamiento informático y las infraestructuras necesarias para su uso
eficaz en las aulas, cuando sea requerido por los docentes en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. El reto es conseguir que las diferentes soluciones que
se hayan de llevar a las aulas y que potencien modelos tecnológicos.
IMPULSANDO LA EDUCACIÓN EN RED:
REALIDADES
Impulsar la educación en red está
suponiendo la satisfacción de ir obteniendo las siguientes
realidades.
Poner a disposición de los
centros el equipamiento informático y las infraestructuras necesarias para
su uso eficaz en las aulas cuando sea requerido por los docentes en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Dotar de servicios
a la comunidad educativa, eliminando las barreras que dificultan el uso
de las TIC
Potenciar la comunicación
de las familias con los centros educativos, aprovechando las posibilidades
que aporta el uso de las TIC.
Realizar actuaciones
específicas dirigidas al uso de las TIC por parte de alumnos con
necesidades educativas especiales y de colectivos desfavorecidos.
Llevar a cabo
actuaciones de seguimiento y evaluación de la implantación de la sociedad
de la información en los centros educativos.
CONCLUSIONES
Para llevar a cabo las acciones de
impulso a la educación en red, ha sido fundamental el establecimiento del marco
de Colaboración tanto entre los Ministerios de Industria y Educación.
Gracias a su perspectiva global de las
necesidades de las distintas Administraciones, ha podido detectar sinergias y
aunar esfuerzos para conseguir resultados con la máxima eficacia.
En definitiva, en un periodo de tiempo
muy corto se ha dado un gran impulso a la educación en red mediante políticas
prácticas, pragmáticas y orientadas a conseguir la adecuada utilización de las
TIC.
muy bien flora, también hay que entender que las políticas mundiales en cuanto a las tics están propuestas.debemos adaptarnos a los nuevos tiempos,pero que los mas favorecidos somos todos,y debemos capacitarnos y no resistirnos al cambio.
ResponderEliminarLa Sociedad del Conocimiento es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y trasferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.
ResponderEliminarEn todo el mundo, los gobiernos y la sociedad estan preocupados por el desarrollo y aplicación de las TICs en las escuelas. Sin embargo, hay países que han ido incorporando diferentes técnicas de manera que tanto los alumnos como los profesores tengan a la disposición los equipos necesarios, y los técnicos que pueden llevarlos a aprender estos nuevos conocimientos. Ya que no solo es tener el equipo disponible sino la habilidad y capacidad para sacarle provecho. En este sentido la participación de las instituciones gubernamentales, las políticas y la disposición de cada uno de nosotros es básica.
ResponderEliminarTeniendo en cuenta que la incorporación de las TIC al proceso educativo ha generado grandes expectativas en lo que se refiere a sus potencialidades para contribuir al mejoramiento de los aprendizajes, No es una cuestión de tenerlas, sino de lograr un impacto educativo, pues la capacidad de esta para facilitar la entrega de contenidos en nuevos formatos multimedias e interactivos. Son múltiples las posibilidades que ofrecen para fortalecer la comunicación, favorecer el intercambio de ideas y el trabajo colaborativo; Recordando que son fuentes abiertas e inagotables de información y recursos para el aprendizaje.
ResponderEliminarMuy buenos comentarios..
ResponderEliminarEl uso de las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en nuestras sociedades es algo que se está generalizando. Son empleadas en diversos ámbitos, desde el profesional, el doméstico, el militar, el comercial, el económico, etc. En la educación actualmente se observa como los profesionales en este ámbito utilizan estas nuevas TIC en el desarrollo cotidiano de labor como docentes con muy buenos resultados.
La aplicación de las tecnologías en la vida diaria han tenido una constante evolución, puesto que el surgimiento de éstas ha sido en respuesta a las necesidades del hombre, las cuales han ido cambiado a través del tiempo.
Los gobiernos al igual que diversas instituciones has visto la necesidad de dotar a los centros educativos y a la comunidad de espacios tecnológicos que le permitan al estudiante tener a la mano, mayor información con el fin de mejorar el aprendizaje adaptándolo a los nuevos tiempos.Sin embargo aun falta mucho para eliminar la brecha existente entre la tecnología que los alumnos manejan y la oportunidad que tienen para manejarla,por lo tanto se necesita mayor inversión en equipar las aulas y dar capacitación a los docentes, esto nos propone un gran reto a todos, como docentes,padres y todos los que de algún modo estamos involucrado en la educación de nuestros hijos.
ResponderEliminarA la hora de incorporar las tics al proceso se hace necesario no solo tenerlas y manejarlas sino también encontrar las estrategias y metodologías correctas que nos permitan integrarlas a fin de explotar todo el mar de recursos que nos ofrecen las tics a los docentes y a los alumnos.
ResponderEliminarLa integración de las TIC en las instituciones de educación se debe visualizar como un proceso a largo plazo que requiere un programa sistemático a nivel macro de programas de formación a profesores. Los profesores están instruidos en diferentes áreas del conocimiento y demandan capacitación en herramientas TIC para integrarlas a los planes de estudio.
ResponderEliminarNo se debe perder de vista que la capacitación de profesores sobre una gran variedad de herramientas tecnológicas es insuficiente si no se cuenta con un grupo interdisciplinario para dar apoyo y seguimiento a la aplicación de éstas en la práctica docente.
Las TIC ha surgido de la necesidad que tienen las escuelas de lograr un mayor aprendizaje en poco tiempo, por lo que en los últimos años los gobiernos han invertido mucho dinero en las tecnologías, lo que ha provocado que los centros educativos se actualicen e innoven en estas, donde se enfoquen a no tenerlas sino a saber usarlas. Es un desafió que las escuelas tienen de incorporar las TIC al curriculum.
ResponderEliminarLas tecnologías de la comunicación y la información pueden abrir puertas a un modelo emergente de distribución de un nuevo conocimiento .Ofrecen una interesante e invalorable oportunidad para el ingreso de los cambios estructurales y las redefiniciones profundas que hoy son necesarias para dar un nuevo sentido a la informacion. La integración de la TIC en educación abarca la calidad, innovación y equidad, con una mirada democrática sobre la gestión educativa. En tal sentido las tecnologías deben ser transformadas en herramientas pedagógicas que puedan ser utilizadas para los procesos de cambios y mejora en la calidad educativa.
ResponderEliminarSer selectivos al momento de elegir algún tipo de tecnología o recurso para nuestra clase, es una de la claves de nuestro desempeño, sin olvidar en ningún momento de hacer los pasos fundamentales antes, como: planificar y definir un buen plan de evaluación del proceso, para que de este modo realmente la tecnología pueda darnos los mejores resultados.
ResponderEliminarLas instituciones se han visto con la necesidad de implementar la TIC en educación y su integración en el proceso de aprendizaje tenemos como reto aprovechar toda la posibilidad que esta nos ofrece, ya que el desarrollo tan avanzado de los países tiene como objetivo obtener cambio, debemos siempre estar a la vanguardia de los tiempos, sin importar el lugar que nos encontramos, no se trata de que tengamos tecnología sino como se esta implementando que la educación pueda explotar al máximo los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los dicentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
ResponderEliminarUno de los retos de las sociedades actuales es aprovechar las posibilidades que ofrecen las TIC, para alcanzar un estado de desarrollo social, en las que las personas puedan compartir sus informaciones. La importancia e implementación de la tecnología de la información, va en aumento en todos los ámbitos, pero, aun se hace necesario el equipamiento en todos los centros, de tal manera que ninguno se quede fuera.
ResponderEliminarDe la misma manera se hace necesario: dotar de recursos y servicios a toda la comunidad educativa, realizar actuaciones específicas dirigidas al uso de las TIC, dar seguimiento y evaluar cada proceso. Lo que significa, que no basta con dotar las aulas de los recursos necesarios, sino que, es necesaria la preparación de los entes educativos.
La sociedad ha cambiado sustancialmente, pero también lo ha hecho la educación. En primer lugar, ha habido una inversión paradigmática de indudables consecuencias: la educación ha pasado de un paradigma "instruccional", que acentuaba la enseñanza y el profesor, a una paradigma "personal", que acentúa el aprendizaje y el alumno que aprende. Ahora, lo importante es que el alumno aprenda, y a ese proceso de aprendizaje se subordinan todos los elementos del sistema educativo, incluidos el profesor y la enseñanza.
ResponderEliminarExiste una política general y una tendencia al uso de las TIC en todo el mundo, pero en nuestro caso debemos ser cuidadosos ya que no solo se trata de la disposición si no de tener los equipos, herramientas y oportunidades, pero aún mas importante las competencias, habilidades y destrezas que nos permitan tener aprendizaje significativo, en este sentido se requiere del aporte de todos y la sensibilización de los gobiernos con políticas que permitan un verdadero avance y el alcance necesario en sus ejecuciones no se trata de tener tecnología si no de saber utilizarlas.
ResponderEliminarmercedes suriel
ResponderEliminarAl día de hoy el uso de la TIC crece cada día más y sobre todo en los niños y jóvenes. En los centros escolares también se están implementando el uso de la TIC pero los maestros no le dan el uso adecuando. La sociedad debe ser capas de aprovechar y aprender a usar la TIC para que le den la utilización necesaria.
Los maestros deben incorporar el uso de la TIC en esta nueva era de los nativos digitales.
En nuestro modelo educativo no encontraremos con docentes que que se interesen por
ResponderEliminarutilizar la tecnología de ningún modo en su proceso pedagógico, pero también no encontraremos con
otros que consideran la tecnología como un agente de cambio para replantear cómo estructuran, cómo configuran la experiencia educativa en los centros.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación son un desafió para
las políticas públicas en América Latina ya que para poderla desarrollar requiere de esfuerzo no solo económico, sino también de disposición humana para lograrlo.
Las tecnologías de información y comunicación son un verdadero mundo, porque crea sistemas y aplicaciones que le sirven a la humanidad, desarrollando nuevas herramientas que hacen que funcione con una mejor calidad el quehacer de los individuos que están insertos de una manera activa en la sociedad. El futuro de las TIC no es posible vislumbrarlo de manera clara ya que no se puede anticipar de forma especifica todo lo que puede extraérsele, es decir, todo aquello que es posible desarrollar en cuanto a la tecnología. Existirán cosas que hoy día ni siquiera soñamos porque el futuro es difícil de describir.
ResponderEliminarLa incorporación efectiva de las TIC a las escuela es uno de los retos mas modernos que tienen planteados los gobiernos y sociedades de todo el mundo.
ResponderEliminarDebemos aprovechar al máximo el uso de la nueva tecnología de la información en cuando a todas la posibilidades que nos ofrezcan para alcanzar el desarrollo de la educación.
La Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo , permite la superación de las barreras , también la participación activa en el proceso de construcción del conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica.
Para que las Tecnología de la Investigación y de la Comunicaciones TICs tenga una buena integración en el proceso de aprendizaje en especial en los centro docente es necesario crear una buena base tecnológica y que tenga el apoyo y el compromiso incondicional y responsable de las comunidades, equipo de seguimiento, directivos y directores.
ResponderEliminarSe hace necesario de profesores decidido a integrar la TICs, en educación y mundo actual para despertar el interés del estudiante de aprender nuevas capacidades, tener juicio de valores que regularicen su propia conducta, y así convertirse en un ente social competente y útil a la sociedad
Estas nuevas tecnologías al incorporarla con la educación traen consigo políticas las cuales se han convertido en un componente central de la sociedad contemporánea. Tanto si utilizamos un teléfono como si enviamos un mensaje por correo electrónico; o si hacemos uso de los servicios de un banco o una biblioteca; o si escuchamos las noticias deportivas en la radio o miramos los noticieros en la televisión; o bien si trabajamos en el campo o en la oficina, o vamos al médico, conducimos un vehículo o tomamos un avión. En todas estas situaciones utilizamos las TIC.
ResponderEliminarPara impulsar la educacion en red se hace necesaria la colaboracion y union de las diferentes entidades educativas a fin de que sean incorporadas las tecnologias en los centros y la creacion de espacios virtuales que sirvan a los estudiantes de consultas y guias para lograr obtener un aprendizaje significativo, logrando con esto cambiar de paradigma y que los estudiantes se preparen para enfrentar los desafios de la sociedad actual.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarTodo cambio en la educación requiere la complicidad y unión de entidades educativas y el personal de apoyo que a merite, en este caso impulsar la educación en red, requiere de gran trabajo y dedicación sobre todo en lo que es ambientar el lugar y facilitando a sus dicentes y docentes las herramientas necesarias para impulsar y desarrollar en el cambio.
EliminarEl gran avance que han tenido las TIC salta a la vista, la cultura informática viene absorbiendo de forma gradual todos los aspectos de la vida del hombre actual, tanto en lo económico, social y cultural. Por tal motivo el sistema educativo no puede estar ajeno a este desarrollo. es fundamental el papel que debe cumplir el profesor y el alumno para incorporar con eficacia los elementos tecnológicos en la educación.
ResponderEliminarRespecto a las secciones evaluadas, se observó que los docentes están interesados en incluir herramientas TIC en su práctica docente; consideran que podrían apoyar en el aprendizaje significativo, pero se frustran y desmotivan, ya que el acceso a los recursos tecnológicos es deficiente en los salones de clase. Sin embargo, cuando se analiza el uso de herramientas TIC se advierte que el tiempo dedicado es mínimo para actividades relacionadas con herramientas web.
ResponderEliminarintegración de las TIC en las instituciones de educación se debe visualizar como un proceso a largo plazo que requiere un programa sistemático a nivel macro de programas de formación a profesores. Los profesores están instruidos en diferentes áreas del conocimiento y demandan capacitación en herramientas TIC para integrarlas a los planes de estudio.
ResponderEliminarNo se debe perder de vista que la capacitación de profesores sobre una gran variedad de herramientas tecnológicas es insuficiente si no se cuenta con un grupo interdisciplinario para dar apoyo y seguimiento a la aplicación de éstas en la práctica docente.